ЗАНЯТИЕ 4 · 7 марта
Соли

Познакомимся с химическими солями, узнаем, в чем отличие их от обычной поваренной соли, которую знают ребята. Попробуем синтезировать несколько полезных веществ из химических солей.


ЗАНЯТИЕ 5 · 14 марта
Металлы

Узнаем, какие металлы можно встретить в химии и как с ними работать. Изучим их физические и химические свойства. Поработаем с рядом активности металлов и в конце занятия закрепим все квизом по данной теме.


ЗАНЯТИЕ 6 · 21 марта
Титрование

Познакомимся с различными методами анализа в химии. Разберем один из количественных анализов — титрование. Оттитруем кислоту щелочью с применением известного химического индикатора.


ЗАНЯТИЕ 7 · 28 марта
Органическая химия. Начало

Узнаем, что, кроме неорганических веществ существуют еще и органические. Рассмотрим природу углеродных связей. Поработаем с основными классами органических соединений.


ЗАНЯТИЕ 8 · 4 апреля
Белки

Познакомимся с мономерами и полимерами. Проведем качественные реакции на белки и сахарозаменители, а также проведем денатурацию яичного белка различными способами.


ЗАНЯТИЕ 9 · 5 апреля (вс)
Углеводы

Погрузимся в мир биополимеров — проверим, действительно ли крахмал и целлюлоза состоят из одного вещества, хотя проявляют разные свойства. Проведем качественные реакции на различные структурные группы. Изготовим реактив Бенедикта, чтобы проверить качество мёда.


ЗАНЯТИЕ 10 · 11 апреля
Витамины

Поговорим о пользе витаминов в нашей жизни, разберемся в их видах и важности дозировки. Проведем реакции на витамины С, Е и B2 (рибофлавин).


ЗАНЯТИЕ 11 · 18 апреля
Полимеры

Затронем более подробно тему мономеров и полимеров. Узнаем, как часто в жизни мы сталкиваемся с полимерами. Разберем способы получения различных видов пластмасс. В конце занятия ребят ждет самое е интересное — изготовим свой слайм (это тоже полимер, между прочим!)


ЗАНЯТИЕ 12 · 26 апрел (вс)
Заключительное занятие. Квиз-викторина

Закрепим все знания, полученные на курсе. Проведем викторину, разделившись на группы. Вспомним всю лабораторную посуду, с которой работали или знакомились. Получим дипломы о прохождении первого блока курса по химии!

ЗАНЯТИЕ 13 · 14 февраля
Возвращение в лабораторию

На первом занятии второй части наших курсов узнаем историю создания современной периодической системы, вспомним основные правила работы в лаборатории, проведя некоторые эксперименты, а также начнем собирать собственные таблицы элементов.


ЗАНЯТИЕ 14 · 21 февраля
Водород

Разобравшись с устройством таблицы Менделеева, начнем работать с самым первым элементом — водородом. Узнаем, как устроен его атом и почему он соединяется с другими атомами в более сложные вещества.
P. s. На протяжении всего курса будем проводить качественные реакции и изучать методы получения каждой группы веществ / элементов.



ЗАНЯТИЕ 15 · 28 февраля
Щелочные металлы

Определим, какие металлы относятся к щелочным и щелочно-земельным. Узнаем, какие вещества они могут образовывать с другими элементами ТМ. Помимо качественных и других реакций попробуем произвести омыление жира с дальнейшим получения мыла.


ЗАНЯТИЕ 16 · 7 марта
Алюминий и его подгруппа

Поработаем с элементами 3 группы. Разберем подробно, как эти элементы взаимодействуют с кислотами и щелочами.


ЗАНЯТИЕ 17 · 14 марта
Разные формы углерода

Графит, алмаз, графен, наночастицы — это один и тот же элемент? Какой известный газ содержит в своем составе углерод? Что такое силикагель и силикон? С этими понятиями будем на практике разбираться на этом занятии.


ЗАНЯТИЕ 18 · 21 марта
Азот

Возможно ребята даже не подозревали, как часто в жизни мы сталкиваемся с азотом. Узнаем, как применять и получать аммиак, его окислительные и восстановительные свойства, а также самые известные азотные удобрения.


ЗАНЯТИЕ 19 · 28 марта
Важнейший газ для человека

Виновник этого занятия — кислород. Какой процент кислорода в воздухе? Почему он так важен и насколько он активен в чистом виде? Процессы горения и окисления — то, с чем будем разбираться.


ЗАНЯТИЕ 20 · 4 апреля
Слабые и сильные окислители

На этом занятии узнаем, какие элементы ТМ относятся к слабым окислителям, а какие к сильным, и как это определять. Посвятим эксперименты «солям» и большое внимание уделим элементу «йод" — узнаем много нового про него.


ЗАНЯТИЕ 21 · 5 апреля (вс)
Элементы переходных подгрупп

Что такое амфотерность и какие элементы могут обладать этим свойством? Какие элементы являются чемпионами по степеням окислений? (Спойлер: ванадий, марганец и хром). Чтобы увидеть это наглядно — проведем огромное количество химических превращений с этими веществами.


ЗАНЯТИЕ 22 · 11 апреля
Железо

Самый известный металл — конечно же железо. Ребятам предстоит узнать, какое большое количество соединений существует с этим элементом, что такое коррозия и как ее можно избежать.


ЗАНЯТИЕ 23 · 18 апреля
Медный век

Герой этого занятия — медь. Посмотрим ее удивительные свойства в реакциях с различными веществами. Помимо меди изучим еще металл цинк и его удивительные восстановительные свойства.


ЗАНЯТИЕ 24 · 26 апреля (вс)
Лаборатория экспериментов

Финальное занятие в формате квеста-викторины. Придется поднапрячься и вспомнить все прошедшие темы, чтобы выиграть призы и получить дипломы!

ЗАНЯТИЕ 25 · 14 февраля
Введение в профессиональную химию и области применения

Обсудим, какие профессии связаны с химией: аналитическая химия, технологическая, фармацевтическая, экологическая и др. Вспомним как работать в лаборатории. Проведем демонстрацию: как химия помогает в производстве лекарств, анализе воды, почвы и воздуха.


ЗАНЯТИЕ 26 · 21 февраля
Методы определения веществ

Рассмотрим основные методы анализа: качественный анализ, титрование, хроматография. Обсуждение профессий аналитика и лабораторного техника.


ЗАНЯТИЕ 27 · 28 февраля
Производство лекарственных средств

Обзор процессов синтеза и очистки активных веществ. Проведем синтез и выделение ароматических соединений (например, эфирных масел) из природных источников. Важность точности и стерильности в фармацевтической химии.


ЗАНЯТИЕ 28 · 7 марта
Экологическая химия и очистка воды

Рассмотрим роль экологических инженеров-химиков. Рассмотрим очистку загрязненной воды с помощью активированного угля или осадителей; определение содержания железа или хрома в воде методом окраски или осаждения.


ЗАНЯТИЕ 29 · 14 марта
Производство пластмасс и полимеров

Обзор профессий в области полимерной промышленности. Обсуждение технологий переработки пластмасс и разберемся не обманывают ли нас производители «биоразлагаемых» материалов


ЗАНЯТИЕ 30 · 21 марта
Химия в пищевой промышленности

Роль технологов-химиков при создании продуктов питания и добавок. Проведем реакции на сахарозаменители или консерванты; определение содержания сахара с помощью реактива Бенедикта или йодной нити.

ЗАНЯТИЕ 31 · 28 марта
Фармацевтическая химия: создание косметики и лекарств

Обзор профессий в области разработки косметики и лекарственных средств. Осуществим синтез простых косметических средств — например, мыла или крема на основе натуральных компонентов; проверка pH, готовых изделий.


ЗАНЯТИЕ 32 · 4 апреля
Химия материалов и нанотехнологии

Профессии инженеров по материалам, нанотехнологам. Рассмотрим создание наночастиц серебра для антисептических целей; наблюдение за их свойствами под микроскопом (если есть оборудование).


ЗАНЯТИЕ 33 · 5 апреля (вс)
Химия в энергетике и альтернативных источниках энергии

Роль химиков в разработке батарей, топливных элементов, солнечных панелей. Соберем простой электролитического элемента (например, из лимона или соли) для получения электричества.


ЗАНЯТИЕ 34 · 11 апреля
Безопасность труда и охрана окружающей среды в химической промышленности

Обсуждение правил безопасной работы с химическими веществами; профессии специалиста по охране труда и экологу. Демонстрация: правильное использование средств защиты; моделирование аварийных ситуаций.


ЗАНЯТИЕ 35 · 18 апреля
Химия в производстве и контроле качества продукции

На этом занятии у ребят будут две важнейшие задачи: Познакомиться с ролью химии в производстве различных товаров и контроле их качества. Научиться основным методам проверки соответствия продукции стандартам.


ЗАНЯТИЕ 36 · 26 апреля
Итоговая лабораторная работа — проект по выбору профессии

Ребята выбирают одну из областей — например, экологию, фармацевтику или материалы — и проводят мини-проект/эксперимент по теме этой области (подготовка раствора, анализ веществ) в формате квиз-викторины.

1. Ребенок только пошёл в школу, не рановато ли ему заниматься естественными науками?
Мы сделали этот курс, чтобы показать детям: химия, физика и биология — это совсем не страшно, нелюбимый многими "Окружающий мир" может быть нескучным, а обучение — увлекательным. Благодаря нашему большому опыту работы с детьми 1-2 класса мы точно знаем, как преподнести материал так, чтобы дети не заскучали: через опыты, игры и индивидуальный подход к каждому ребенку.

2. Ребенок только пошёл в школу, не слишком ли большая нагрузка будет на курсе?
Мы прекрасно понимаем, что первый и второй класс — особенное и непростое время для ребенка. Поэтому на наших занятиях мы создаем дружелюбную атмосферу и обучаем детей в игровом формате. Но если ребенок уже занимается в нескольких кружках, то стоит подождать момента, когда свободного времени у него будет побольше.

3. Что давать ребенку с собой?
Ничего! Все необходимое для занятий мы предоставим.

4. Ребенок заболел. Что делать?
Если участник пропускает занятие по уважительной причине (болезнь или важный турнир по шахматам, например) и предоставляет подтверждающий документ, то мы предлагаем вам альтернативные варианты позаниматься наукой.

5. Будут ли занятия в каникулы и праздничные дни?
В каникулы мы занимаемся, а в праздничные календарные дни – нет.

– Свяжемся с вами, чтобы подтвердить запись;
– Перед началом занятия добавим вас в чат с куратором курса:
– За день до старта отправим всю необходимую информацию о месте проведения курса:
– Будем на связи всегда по любым вашим вопросам.