ЗАНЯТИЕ 4 · 7 марта
Эндокринология

Изучим очень сложную и серьезную отрасль медицины - эндокринологию. Узнаем, для чего человеку нужны гормоны и где находится щитовидная железа. Разберемся, что такое железы внешней секреции и какие секретики они хранят. Выясним, в каких случаях врачи-эндокринологи прибегают к операциям и постараемся вырезать самую настоящую кисты щитовидной железы.


ЗАНЯТИЕ 5 · 14 марта
Методы исследования

На пятом занятии ребята узнают об объективных методах исследования: пальпации, перкуссии и аускультации, а также попробуют "простучать" пневмонию и "прощупать" газовую гангрену. Применять полученные знания будем не менее интересно: на своих коллегах!


ЗАНЯТИЕ 6 · 21 марта
Оло..оро..Оториноларинголог!

В середине курса познакомимся с не менее важным направлением - оториноларингология! Изучим строение лор-органов, проведем осмотр полости рта. В ходе обследования придем к выводу, что нашему "пациенту" необходима тонзиллэктомия, а также передняя и задняя тампонада носа из-за непрекращающегося кровотечения.


ЗАНЯТИЕ 7 · 28 марта
Реанимация

Вот мы и подошли к одному из важнейших занятий, которое точно может пригодиться всем в будущем: реанимация пациента. Юные доктора узнают про виды анестезии и проведут постановку трахеостомы пациенту с отеком Квинке, а также научатся проводить сердечно-легочную реанимацию человеку с остановкой сердца!


ЗАНЯТИЕ 8 · 4 апреля
Десмургия

Познакомимся с новым разделом медицины - десмургия. Изучим различные виды перевязочного материала, виды кровотечений и как их останавливать. Научимся накладывать некоторые виды повязок: из юных медиков превратимся в самых настоящих "мумий", но теперь уже созданных по медицинским стандартам.



ЗАНЯТИЕ 9 · 5 апреля (вс)
Абдоминальная хирургия

В процессе изучения профессии абдоминального хирурга, узнаем о строении органов желудочно-кишечного тракта, по какому пути движется пища в организме человека и в живую посмотрим работу пищеварительных ферментов. Диагностируем грыжу нашему "пациенту" и проведем герниопластику - операцию по ее вправлению и ушиванию.


ЗАНЯТИЕ 10 · 11 апреля
Сосудистая хирургия

Продолжаем изучать отдельные направления хирургии. В этот раз разбираемся, почему заболевания сосудов - одни из самых опасных. Перед проведением операции по удалению тромба, изучим систему кровообращения и научимся различать малый и большой круг кровообращения.


ЗАНЯТИЕ 11 · 18 апреля
Офтальмология

На этом занятии ребятам придется быть предельно аккуратными, ведь мы познакомимся с профессией офтальмолога и будем производить операцию по пересадке хрусталика! Перед этим, конечно же, досконально разберем строение человеческого глаза.


ЗАНЯТИЕ 12 · 26 апреля (вс)
Нейрохирургия

Самое захватывающее и интригующее занятие нашего курса, ведь мы будем работать с одним из "двигателей" организма - мозг! Узнаем все про работу врача-нейрохирурга, строение и функции нашего мозга и какие заболевания могут вызвать сбои в нервной системе. И самое важное - проведем операцию на головном мозге и попробуем удалить новообразование, которое доставляет пациенту большие проблемы.

ЗАНЯТИЕ 13 · 14 февраля
Диагностика

Распутываем сложные врачебные кейсы на научном консилиуме.


ЗАНЯТИЕ 14 · 21 февраля
Фестиваль

Это открытый урок, на который дети смогут пригласить своих близких и провести для них мастер-классы на основе экспериментов из курса.


ЗАНЯТИЕ 15 · 28 февраля
Займёмся пульмонологией

И узнаем, как устроены наши лёгкие. Поймём как мы дышим и каким образом кислород из окружающего воздуха попадает в нашу кровь. Узнаем, что такое сатурация и почему она может сообщить нам о проблемах с лёгкими. Вспомним, как аускультация помогает врачам заподозрить заболевания лёгких. Узнаем, что такое пневмония, абсцесс и новообразование лёгких. Выполним операцию по резекции части лёгкого и пересадим долю донорского лёгкого.


ЗАНЯТИЕ 16 · 7 марта
Трансплантология

Поймём, какие органы и ткани человека можно пересаживать и сколько они могут выживать вне организма. Узнаем, какие сложности возникают при трансплантации органов и почему аутотрансплантация лишена этих проблем. Поймём, что такое репалантация, через какой промежуток времени можно пришить обратно потерянную часть тела и как правильно её хранить до приезда к врачу. Узнаем, как врачи могут восстановить утраченный орган, и как пластическая хирургия помогает людям восстановиться после тяжёлых травм.


ЗАНЯТИЕ 17 · 14 марта
Психиатрия

Узнаем, чем эта специальность отличается от всех остальных областей медицины. Познакомимся с некоторыми психиатрическими заболеваниями. Поймём, что такое медицинская этика и почему к психиатрическим пациентам нужно относиться с пониманием. Узнаем, что такое психометрия и самостоятельно выполним психометрические тесты на внимание и память.


ЗАНЯТИЕ 18 · 21 марта
Травматология

Познакомимся со строением опорно-двигательного аппарата. Узнаем, как мышцы прикрепляются к костям. Поймём, почему при переломах, разрывах мышц и сухожилий происходит нарушение нормального движения. Поймём, что такое переломы, как их лечить, как долго они срастаются. Узнаем, что иногда травматологи специально ломают кости пациентов, для того чтобы исправить неправильно сращение костей или увеличить рост человека. Зашьём разорванное сухожилие и восстановим движение в конечности.


ЗАНЯТИЕ 19 · 28 марта
Аллергология

Поймём, что такое аллергическая реакция, на какие раздражители она может возникнуть. Узнаем, что есть несколько типов аллергических реакций, развивающихся по разным механизмам. Поймём, как оказать человеку с острой аллергической реакцией первую помощь, как контролировать аллергию. Проведём скарификационную пробу, позволяющую оценить реакцию пациента на разные виды аллергенов.


ЗАНЯТИЕ 20 · 4 апреля
Дерматология

Познакомимся с нашей кожей - сложным органом, который всегда на виду. Разберём основные кожные элементы, поймём, что придаёт коже цвет и с какими заболеваниями кожи мы можем столкнуться. Научимся проводить самообследование и поймём, как заботиться о коже так, чтобы не допустить развитие опасных заболеваний.


ЗАНЯТИЕ 21 · 5 апреля (вс)
Токсикология

Поймём, что такое токсические вещества, как они влияют на организм человека, как определить наличие токсических веществ в организме. Что такое отравления, как их лечить и почему так важно знать, чем именно отравился человек. Узнаем, какие тесты, помимо токсикологических, способны определить наличие разнообразных веществ в организме, например, гормонов и антител. Проведём промывание желудка, токсикологическую экспертизу биологических жидкостей: крови, мочи и рвотных масс.


ЗАНЯТИЕ 22 · 11 апреля
Нефрология

Как работают наши почки, какие функции в нашем организме они выполняют? Узнаем, как устроена мочевая система, что такое мочеточники и мочевой пузырь. Рассмотрим мочекаменную болезнь и другие заболевания почек. Поймём, почему в организме человека могут образовываться камни и в каких органах они могут находиться. Проведём литоэкстракцию камней из мочеточника и желчного протока.


ЗАНЯТИЕ 23 · 18 апреля
Микробиология

Чем бактерии отличаются от вирусов, почему для лечения бактериальных и вирусных инфекций нужны разные лекарственные средства? Разберёмся, что такое антибиотики, как они работают и когда их нужно применять. Разберём тонкости забора мазков из зева и носа.


ЗАНЯТИЕ 24 · 26 апреля (вс)
Займемся сосудистой хирургией

Узнаем, почему заболевания сосудов — одни из самых угрожающих. Разберемся во всех тонкостях системы кровообращения, научимся отличать малый круг от большого, вены от артерий. Поймём, что такое тромбы, какие они бывают и почему они так опасны. Узнаем, как внутри устроены вены и почему возникает варикоз. Проведём удаление варикозно расширенной вены и склерозирование варикозных узелков.

ЗАНЯТИЕ 1 · 14 февраля
Гнойная хирургия

На занятии мы узнаем, от чего появляется заражение и чем отличаются заражённые раны от чистых. Рассмотрим методы определения возбудителя по цвету, запаху и посеву, а также особенности лечения различных гнойных ран и перевязочных. Обсудим процедуры очищения полости, вскрытия гнойной полости, санации и дренирования. Также будет рассмотрен процесс взятия образца на бактериальный посев и его исследование.


ЗАНЯТИЕ 2 · 21 февраля
Кардиология и кардиохирургия

На занятии мы познакомимся с понятиями кардиология и кардиохирургия, узнаем, как работает сердце и из каких частей оно состоит. Обсудим крупные сосуды, круги кровообращения и особенности коронарных сосудов. Рассмотрим основные методы исследования сердца, такие как аускультация, эхокардиография и электрокардиограмма, а также их значение. А в конце занятия проведем шунтировании крупной артерии.


ЗАНЯТИЕ 3 · 28 февраля
Патологоанатомия

На занятии мы узнаем, что такое патология и на каких уровнях могут возникать изменения в организме. Обсудим различия между патологической анатомией и физиологией, а также типовые патологические процессы, такие как воспаление, гипоксия, опухолевый рост и шок. Рассмотрим процедуру аутопсии: как определить причину смерти, подготовить материалы для исследования и создать микропрепараты. Также будет показано, как визуализировать эти процессы с помощью рисунков и сравнить их.


ЗАНЯТИЕ 4 · 7 марта
Комбустиология

На занятии мы узнаем, что такое ожог, его основные типы и степени, способы определить степень повреждения. Обсудим симптомы и изменения, происходящие в организме при ожоге. Рассмотрим как первую помощь, так и лечение в больнице. А в конце занятия проведем операцию по пересадке кожи пациенту с ожогом третьей степени.


ЗАНЯТИЕ 5 · 14 марта
Челюстно-лицевая хирургия

На занятии мы познакомимся с понятием челюстно-лицевой хирургии, узнаем строение черепа и ротовой полости. Обсудим отличия челюстно-лицевого хирурга от стоматолога и особенности исследования ротовой полости. Рассмотрим причины, по которым это отдельная область медицины, и основные методы лечения. Также будет проведена хирургическая операция – уранопластика - для исправления расщелины верхнего неба.


ЗАНЯТИЕ 6 · 21 марта
Неонаталогия

Узнаем, кто такой врач-неонатолог и чем он отличается от врача-педиатра и взрослого специалиста. Обсудим особенности осмотра новорожденных, их питание и методы профилактики заболеваний. Рассмотрим распространённые болезни новорожденных и способы их предотвращения. Проведем осмотр совсем юного пациента и выясним причину его недуга.


ЗАНЯТИЕ 7 · 28 марта
Неотложная медицина и медицина катастроф

На занятии мы узнаем, что такое неотложная медицина и какие виды вызовов поступают на скорую помощь. Обсудим критерии сортировки вызовов по степени срочности. Также будет рассказано о медицине катастроф, её организации и помощи пострадавшим. Рассмотрим основы психологической помощи пострадавшим, а также сортировки их по цветам: красные, желтые, зеленые и черные. В конце занятия применим полученные знания на практике, оказав помощь людям, пострадавшим от обрушения дома.


ЗАНЯТИЕ 8 · 4 апреля
Эпидемиология

На занятии по эпидемиологии мы разберём, что такое эпидемия, и выясним ключевые отличия работы эпидемиолога от инфекциониста, а также зачем первый нужен в больнице. Мы узнаем о видах внутрибольничных инфекций (ВБИ), способах их предотвращения и связанных с ними опасностях для медработников. Мы обсудим бактерии, группы антибиотиков, проблему антибиотикорезистентности и роль клинического фармаколога в подборе терапии. На практической части будут рассмотрены питательные среды и методика проверки резистентности штамма к разным АБ: ребята сделают посев по всем правилам, результат которого оценят на следующем занятии.


ЗАНЯТИЕ 9 · 5 апреля (вс)
Генетика

На занятии по генетике ребята разберутся в основах этой науки: что такое генетика, как устроена ДНК и как проходят процессы деления клеток — митоз и мейоз. Изучат принципы наследования признаков, в том числе сцепленного с полом, и научатся анализировать генеалогические деревья, чтобы понимать вероятность проявления заболеваний. В практической части будет проведён эксперимент по выделению ДНК, а также рассмотрены конкретные генетические заболевания и современные методы их лечения. В завершение мы обсудим этические проблемы, связанные с генетическими исследованиями и вмешательствами.


ЗАНЯТИЕ 10 · 11 апреля
Осложнения

На занятии по осложнениям мы разберём само понятие "осложнение", выясним различия между последствиями основного заболевания и осложнениями от медицинских вмешательств, в том числе вызванных действиями среднего медперсонала. Узнаем, в каких случаях они возникают и как их можно предотвратить. Отдельно будут рассмотрены хирургические осложнения: от проблем с доступом (гематомы, нагноения) до полостных, таких как кровотечения, перитонит или сепсис. В завершение мы разберём на примере перитонита общий принцип лечения тяжёлых осложнений: ревизию, санацию, дренирование и ушивание операционной раны.


ЗАНЯТИЕ 11 · 18 апреля
Общий наркоз

На занятии мы узнаем, что такое общий наркоз и каковы его ключевые принципы (наркозная триада: сон, аналгезия, миорелаксация). Мы разберём, как правильно рассчитывать дозировку препаратов для наркоза и от чего зависит её коррекция в процессе операции. Также будут рассмотрены отличия центрального венозного катетера (ЦВК) от периферического (ПВК), правила их постановки и важность информированного согласия пациента. Кроме того, ребята познакомятся с устройством лапароскопа и основными принципами работы с этим эндоскопическим инструментом.


ЗАНЯТИЕ 12 · 16 апреля (вс)
Лапароскопическое удаление аппендикса

На финальном занятии ребятам необходимо будет собрать все свои полученные знания воедино, ведь им предстоит самая настоящая лапараскопическая аппендэктомия, включающая все этапы: предоперационная подготовка, введение в наркоз, удаление воспаленного отростка, профилактика послеоперационных осложнений.

1. Ребенок только пошёл в школу, не рановато ли ему заниматься естественными науками?
Мы сделали этот курс, чтобы показать детям: химия, физика и биология — это совсем не страшно, нелюбимый многими "Окружающий мир" может быть нескучным, а обучение — увлекательным. Благодаря нашему большому опыту работы с детьми 1-2 класса мы точно знаем, как преподнести материал так, чтобы дети не заскучали: через опыты, игры и индивидуальный подход к каждому ребенку.

2. Ребенок только пошёл в школу, не слишком ли большая нагрузка будет на курсе?
Мы прекрасно понимаем, что первый и второй класс — особенное и непростое время для ребенка. Поэтому на наших занятиях мы создаем дружелюбную атмосферу и обучаем детей в игровом формате. Но если ребенок уже занимается в нескольких кружках, то стоит подождать момента, когда свободного времени у него будет побольше.

3. Что давать ребенку с собой?
Ничего! Все необходимое для занятий мы предоставим.

4. Ребенок заболел. Что делать?
Если участник пропускает занятие по уважительной причине (болезнь или важный турнир по шахматам, например) и предоставляет подтверждающий документ, то мы предлагаем вам альтернативные варианты позаниматься наукой.

5. Будут ли занятия в каникулы и праздничные дни?
В каникулы мы занимаемся, а в праздничные календарные дни – нет.

– Свяжемся с вами, чтобы подтвердить запись;
– Перед началом занятия добавим вас в чат с куратором курса:
– За день до старта отправим всю необходимую информацию о месте проведения курса:
– Будем на связи всегда по любым вашим вопросам.